幼儿园课程概论(第2版高等院校学前教育专业规划教材) 正版书籍

基本信息

内容提要

《幼儿园课程概论(第2版高等院校学前教育专业规划教材)》编著者王春燕。《幼儿园课程概论(第2版高等院校学前教育专业规划教材)》系高等师范院校学前教育专业的专业教材。全书共分九章，以幼儿园课程的基本概念、原理为主线，力求反映本领域的基本共识与理念，具有较强的知识性、实践性。同时，《幼儿园课程概论（第2版，修订版）/高等院校学前教育专业规划教材·普通高等教育“十一五”国家级规划教材》也力求反映幼儿园课程领域的新变化，体现学术研究的最新成果，及时反映幼儿园课程改革的时代发展要求与趋势。《幼儿园课程概论（第2版，修订版）/高等院校学前教育专业规划教材·普通高等教育“十一五”国家级规划教材》在体例上有所创新，从内容导航入手，进入问题情境，进而展开论述，通过小结、资料链接、做中学，进一步加深学生的学习、理解；在行文上强调幼儿园课程实践，可读性较强，尤其便于学生的自主学习。　　第2版在第1版的基础上做了内容上的修订。对幼儿园课程目标的确立、幼儿园课程内容组织中存在的问题、幼儿园课程的实施等内容做了删减、调整和增加。第八章、第九章根据最新研究进展，增加了相应的内容。　　《幼儿园课程概论（第2版，修订版）/高等院校学前教育专业规划教材·普通高等教育“十一五”国家级规划教材》可作为高等院校学前教育专业的本、专科教材，也可作为幼儿园教师继续教育教材使用。此外，也可供广大的幼教工作者阅读与参考。

作者简介

精彩导读

目录

第一章幼儿园课程概述内容导航问题情境第一节 课程的概念与类型一、课程的概念二、课程的类型第二节 幼儿园课程的概念与特质一、幼儿园课程的概念二、幼儿园课程的特质本章小结资料链接做中学第二章幼儿园课程开发模式与设计取向内容导航问题情境★第一节 幼儿园课程开发模式一、目标模式二、过程模式三、幼儿园课程开发：两种模式之间动态契合★第二节 幼儿园课程设计取向一、学科中心取向二、学习者中心取向三、问题中心取向本章小结资料链接做中学第三章幼儿园课程目标内容导航问题情境第一节 幼儿园课程目标的内涵与依据一、幼儿园课程目标的内涵二、幼儿园课程目标的基本取向三、制定幼儿园课程目标的基本依据★四、幼儿园课程目标的价值性遴选第二节 幼儿园课程目标的体系与层次结构一、幼儿园课程目标的两种体系二、幼儿园课程目标的结构与层次三、幼儿园课程目标的表述本章小结资料链接做中学第四章幼儿园课程内容的选择与组织内容导航问题情境第一节 幼儿园课程内容的概念及意义一、幼儿园课程内容的概念二、明确幼儿园课程内容的意义第二节 幼儿园课程内容的范围及类型一、幼儿园课程内容的范围二、幼儿园课程内容的类型第三节 幼儿园课程内容的选择一、选择的原则二、幼儿园课程内容选择中容易出现的问题第四节 幼儿园课程内容的组织一、幼儿园课程内容组织的含义★二、幼儿园课程内容的组织方式三、不同组织方式下的幼儿园课程类型四、幼儿园课程内容组织过程中存在的问题本章小结资料链接做中学第五章幼儿园课程实施内容导航问题情境第一节 课程实施的含义与取向一、课程实施的含义二、课程实施的取向第二节 幼儿园课程实施的途径一、幼儿园课程实施的基本途径二、幼儿园课程实施中生活活动、游戏活动与教学活动的关系第三节 幼儿园课程实施的影响因素及常见问题★一、影响幼儿园课程实施的因素二、幼儿园课程实施中的常见问题本章小结资料链接做中学第六章幼儿园课程评价内容导航问题情境第一节 幼儿园课程评价概述一、幼儿园课程评价的含义二、幼儿园课程评价的目的和作用三、幼儿园课程评价的类型与特点第二节 幼儿园课程评价的基本要素一、幼儿园课程评价的主体二、幼儿园课程评价的客体三、幼儿园课程的评价指标与标准四、幼儿园课程评价的方法第三节 幼儿园课程评价的原则及过程一、幼儿园课程评价的基本原则二、幼儿园课程评价的过程★第四节 幼儿园课程评价的主要模式一、目标评价模式二、CIPP评价模式三、外观评价模式四、目的游离评价模式五、差距评价模式本章小结资料链接做中学附录1：《幼儿园教育指导纲要(试行)》第四部分教育评价附录2：幼儿园课程整体评价标准(价值标准)附录3：幼儿园课程整体评价标准附录4：“幼儿发绽估”指标系统示意图附录5：课程独特性评价框架第七章幼儿园教育活动设计内容导航问题情境第一节 学科(领域)活动设计一、学科(领域)活动的内涵二、学科(领域)活动的设计三、对学科(领域)活动的评价第二节 单主题活动设计一、单主题活动的内涵二、单主题活动的设计三、对单主题活动的评价第三节 方案教学设计一、方案教学的内涵二、方案教学的设计三、对方案教学的评价第四节 区域活动设计一、区域活动的内涵二、区域活动的设计三、对区域活动的评价本章小结资料链接做中学第八章经典幼儿园课程理论与方案内容导航问题情境第一节 五指活动课程及方案一、五指活动课程的基本理论观点二、幼儿园五指活动课程第二节 幼稚园行为课程及其方案一、幼稚园行为课程的理论来源二、幼稚园行为课程的基本观点三、幼稚园行为课程方案第三节 蒙台梭利课程理论及其方案一、蒙台梭利课程的理论基础二、蒙台梭利教育方案三、对蒙台梭利教育方案的评价第四节 海伊·斯科普(High／scope)课程一、海伊·斯科普课程的起源与发展阶段二、海伊·斯科普课程的目标三、海伊·斯科普课程的基本内容四、海伊·斯科普课程学习环境的创设五、海伊·斯科普课程的一日常规六、海伊·斯科普课程中的师幼互动七、海伊·斯科普课程中的评价第五节 意大利瑞吉欧幼儿教育体系与课程方案一、瑞吉欧幼儿教育体系的理论基础及基本观点二、瑞吉欧幼儿教育体系的课程第六节 华德福幼儿教育理论与课程方案一、华德福幼儿教育的理论基础二、华德福幼儿教育的课程目标与内容三、华德福幼儿教育课程的组织与实施四、华德福幼儿教育的发展与评价本章小结资料链接做中学第九章园本课程内容导航问题情境第一节 同本课程概述一、园本课程的内涵与历史发展二、园本课程的特点与功能第二节 园本课程开发一、校本课程、园本课程开发的界定★二、园本课程开发的条件与实践★三、园本课程开发的反思本章小结资料链接做中学附录：深圳市教育幼儿园返本课程主要参考文献

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